王芬+黄晓涛+张晓芳

摘 要：文科生在Visual Basic程序设计语言课程学习过程中，往往存在学生学习兴趣不高、存在畏难情绪等问题。如何设计好的开篇案例及案例授课方式，激发学生的学习兴趣和热情，引发学生主动探索欲望尤为重要。在分析课程现状的基础上，提出课程开篇案例的构建思路和讲授原则，详细介绍“植物大战僵尸”游戏界面及效果，设计并实现开篇案例组合：与概念融合的案例、课堂演示及实验案例。教学实践表明，使用该案例组合，很好地激发了学生的学习热情和兴趣，取得了良好效果。

关键词：程序设计；开篇案例；概念案例；案例演示

DOIDOI：10.11907/rjdk.162299

中图分类号：G433

文献标识码：A文章编号：1672-7800（2016）012-0191-02

0 引言

根据教育部对于高等院校人才计算机能力培养的要求[1]，程序设计语言作为计算机能力培养的必修课程，广泛开设于各高等院校的理科、工科、文科的各个院系中。华中科技大学文科院系开设了Visual Basic（简称VB）程序设计语言课程。

“良好的开端等于成功的一半”。一门好的课程，需要在课程伊始就能吸引学生的视线，引发学生探索知识的兴趣。如何设计VB程序设计语言课程的开篇案例及其讲授方式，达到激发学生主动学习的热情和主动探索的欲望，实现师生共鸣的课堂效果，是本研究要解决的问题。

1 文科VB程序设计语言课程教学初期现状分析

在文科VB程序设计语言的教学初期，教学状况长期以来存在以下问题：

（1）学生学习兴趣不够高，存在畏难情绪。大部分文科生对程序设计语言课程认识不足，对课程不够重视，学习兴趣度较低，并在学习之初就认为编程语言较难学习，存在一定的畏难情绪[2]。……