贺志辉

摘 要：“高效课堂”是指在实际教学中，用尽可能少的教学时间获取最大的教学效益的教学活动。结合高中历史学科特点以及高中生的身心特点，着重从课前准备、课堂教学模式及课堂检测三个方面对如何构建高效的高中历史教学课堂进行了探讨。

关键词：构建；高效；高中历史；课堂教学

随着新课改的不断推进，新课标的教学理念逐渐被广大教师所接受。素质教育、高效教学成为教师实施教学的追求目标。在传统的应试教育中，教师在课堂教学中过分注重学科知识的灌输，而忽视学生自身的发展，极大地降低了课堂教学效率。那么，在素质教育中，教师应如何摒弃死板的课堂教学模式、创新课堂教学策略，激发学生的学习兴趣，尊重学生的主体地位，进而实现高效的高中历史教学课堂呢？

一、精心备课，优化教学方案

凡事预则立，课前备课是教师进行教学活动的一个必要前提，也是教师从事教育工作的一个基本功。在备课过程中，教师除了写教案的常规要求外，还应该积极地从教材内容、本班学生的身心特点入手，有效地开发和整合课程资源，形成有特点、有拓展性、有针对性的教学设计，为高效课堂的构建打下良好的基础。

根据以往的教学经验，在历史的学习过程中，如何更好地横向、纵向把中外历史结合在一起，帮助学生形成一个清晰的历史发展脉络，一直是历史教学的一个难点。因此，在平时的备课过程中，教师就要注重教材内容的整合、开发，借助历史发展的“时间线”，把同一时期的中外历史事件融合在一起，让学生形成一个整体的历史知识框架。……