孙幼健

摘 要：在素质教育改革发展如火如荼的今天，传统的历史课堂教学已经不能满足现阶段的历史教学需求。基于历史新课程改革的要求，历史教学不仅需要教师通过开展教学活动来传授基本的历史知识，更需要在教学活动开展中转变教学观念，发挥学生的学习主动性，使学生在知识获得的基础上，提高历史素养，构建科学的历史知识体系。这就需要历史教师积极构建高效的历史课堂，使学生从知识到认知层面都有所发展。

关键词：高中历史；高效课堂；备课环节；授课环节；反思环节

高效课堂在教学改革中已经成为耳熟能详的概念，在高效课堂构建中，我们首先需要弄清楚什么是高效课堂。从总体上来说，高效是相对于教学低效甚至是无效来说的。它主要是指在有限的教学时间内，教师利用有限的教学时间、精力来讲授更多的基础知识，学生能够最大限度地掌握这些知识，在此基础上学生的历史能力、历史素养都能够有所发展。具体表现在：在认知方面，学生由不知到知；在情感上，学生由不喜欢到喜欢；在教学目标上，实现课程改革的三维目标。由此可以看出，高效课堂的实现需要教师在教学中不断探索新方法，采取有效的教学策略。

一、备课环节：研究课标和教材，整合教学资源

尽管课程改革有了一定的成效，但是课标和教材仍旧是本书，万人一版。课标和教材是教师备课环节所依据的主要资源，而备课是开展课堂教学活动的前提准备。……