杨锡鑫

摘 要：高中立体几何知识是教学的重点和难点部分，因其抽象性和逻辑性比较强，又对空间想象力要求比较高，学生对这部分知识的学习感觉比较困难。然而传统的立体几何教学方法，又不能显示立体几何图形的空间立体性与其三维立体效果，致使教学效果不佳，而运用多媒体技术教学就能很好地提高立体几何的教学效果。

关键词：高中数学；立体几何；多媒体

立体几何知识是高中数学教学的重点和难点部分。然而传统的立体几何教学方法，又不能显示立体几何图形的空间立体性与其三维立体效果，不能让学生产生深刻感性的认识，也难以提高学生的学习兴趣和动力，致使教学效果不佳。而运用多媒体技术教学就能很好地提高立体几何的教学效果。多媒体技术用其多彩的图像和立体动态展示效果，创设出形象生动的教学情境，让学生容易进行空间形象思维，使学生能深刻理解立体几何知识，从而有效提高立体几何的教学效果。

一、运用多媒体技术教学，提高学生的学习兴趣

由于立体几何知识具有抽象性和逻辑性比较强的特点，而且在教学中要运到大量的立体图形与逻辑推理，在传统的立体几何教学模式中，学生只能看黑板和听教师讲述，教学过程比较抽象枯燥，使学生的学习兴趣和动力不高。如果借助多媒体技术进行教学，利用图文声像来进行教学，就能为学生创设一个图文声像并茂、动态与静态结合的教学情境，调动学生多感官进行学习和多渠道获取教学信息，能有效吸引学生课堂学习的注意力，让学生保持最佳思维状态参与课堂教学，使学生能产生强烈的学习欲望和浓厚的学习兴趣，从而提高学习效果。……