张咏玲

摘 要：词汇是英语教学中的一个重要组成部分，掌握大量词汇是学生学好英语的必要条件。采用科学有效的记忆方法来帮助学生记忆英语单词，提升词汇量，对提高学生英语水平具有重要意义。围绕联想记忆法，在分析高中英语词汇教学现状后，对联想记忆法在英语词汇教学中的应用进行研究。

关键词：联想记忆法；英语词汇教学；运用

在我国当前的高中英语教学中，词汇教学仍旧是薄弱环节之一，学生不仅记忆单词难，而且记忆短暂，学了新单词忘了旧单词，且学得越多混淆现象越严重。联想记忆法作为一种从实践探索得来的有效方法，可以显著提高学生单词记忆效率，在英语词汇教学中具有重要价值。

一、高中英语词汇教学现状

《普通高中英语课程标准》规定：至少掌握400～500个习惯用语和固定搭配，掌握至少3500个单词；运用词汇对不同的态度、意图等进行理解和表达，对事物行为特征进行描述。可见，教育部对英语词汇教学的重视度，也体现了英语词汇教学在高中英语教学中的重要性。教育部最近进行的一项有关调查显示，约有近90%的学生认为学不好英语的关键在于单词积累量不够，有87%左右的学生认为英语单词记忆困难，有95.2%的学生认为自己没有找到适合的、高效的英语词汇记忆方法。这一系列数据直观反映了我国高中当前英语词汇教学现状，而造成一现状的主要原因是中国学生对英语单词的记忆普遍采用的是机械式记忆。……