陆霞

摘 要：基于“项目工作室”技能型人才培养模式，教师对计算机网络技术专业学生进行“项目化”课程的实践学习，培养学生专业技能的同时使他们受到实际职场氛围的熏陶，从而使学生成为“知识、技能、素养”于一体的技能型人才。

关键词：职场；项目工作室；技能型人才；人才培养

中图分类号：G434；G710 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）03-0044-01

一、前言

“项目工作室”是指以项目为主导，以工作室为载体，以学生为中心，构建传统课堂与实践课堂一体化的教学体系，进行开放性教学。目前，要做到计算机网络技术专业教育理论与实践操作相结合，就要改变教学管理模式，将企业真实的项目引入课堂，并建立项目工作室，从而真正地展开项目式教学。学校要引进行业专家共同建设“项目工作室”，按四个平台实施教学过程，构建融“知识、技能、素质”为一体的项目课程和基于工作过程以任务导向的课程体系。同时，教师要让项目化、任务式教学成为真正的教学内容，让学生了解专业最新的动态，了解市场行情，让学生真正地成为企业的储备军。

二、“项目工作室”教学是实现计算机网络技术专业人才培养的重要途径

1. 突出社会实践能力是网络技术专业课程改革的重点

职业教育是经济发展的驱动器、民生改善的保障网、人生出彩的金钥匙。在“中国制造2025”“互联网+”和智慧城市发展中，社会对计算机网络技术人才的需求出现了一种“供”与“求”的矛盾：一方面市场上计算机网络技术类人才需求的缺口很大，另一方面中职计算机网络技术专业就业对口率低。……