摘 要：数词作为汉语词汇的重要组成部分，不仅具有表示数目及次序的功能，而且随着社会的发展，也承载着丰富的文化内涵，透过数词我们可以窥见中华民族的思维方式和文化心理。文章将以数词“七”为代表，对其蕴含的文化意义展开具体分析，并试着对对外汉语教学中的数词教学提出建议。

关键词：数词 文化内涵 对外汉语教学

语言和文化关系密切。作为一套符号系统，语言是文化的载体，承担着文化传承的重要任务，学者罗常培也曾在《中国人与中国文》中说过“语言文字是一个民族的文化结晶”。而词汇作为语言中必不可少的组成部分，它积淀着各民族的文化内涵，成为了反映各民族文化心理、思维方式和价值判断等的一面镜子。数词作为汉语词汇中的重要一类，在最初产生之时主要被用来计数，表示数目和次序，而随着社会的发展，人们赋予了其神秘的色彩，汉语数词积淀的文化内涵就越来越丰富，并逐渐形成了数词文化。人们日常交际中所使用的数词，包括出现在成语、惯用语等中的数词，有的表示精确的计数，如“一日三餐”中的“一”就表示“一天”，有的表示模糊的虚指数目，如“三思而行”中的“三”表示“多次”而不确指三次，而有的所表示的含义与数目完全无关，如“三七”表示一种药材，“胡说八道”中的“八”，应该理解为“白”。也就是说，汉语中的数词不仅包含着精确义，而且具有模糊的虚指义，包含着深厚的民族文化积淀。而我……