蒋家芬

摘要：课堂提问是参与式教学的重要体现，从根本上改变了“以教师为中心”的传统教学观念，树立了“以学生为中心”的人本教学新理念，所以这就要求高中英语课堂的老师掌握提问技巧。本文探讨了高中英语课堂提问有效策略。

关键词：高中；英语；课堂提问；策略

“问题”一词最早来自于拉丁文，是“寻找”的意思。后来一些学者把问题定义为：向读者或听着寻求事实、观点、信念等的一句话。课堂中老师通常用提问的方式激发学生思考，因为老师提问题可以引导学生把自己对某一问题思考过程及想法通过回答问题形式表达出来，这可谓是促进学生话语输出，诱发学生做出积极反应的互动过程。

一、课堂提问有效原则的认识

英语课堂提问在英语教学中具有非常重要的作用，其目的是引导学生参与到学习过程中去。学生是否能够快速进行思考、回答和教师有效的提问是密不可分的。相反，无效的课堂提问不仅不会充分发挥提问的作用，反而会带来较长时间的沉默，对实现教学目标是不利的。教师的有效课堂提问应面向全体同学，而不能只针对个别成绩较好的同学。结合一线教学经验，笔者认为有效的课堂提问应遵循以下原则：清楚（clarity）、具有学习价值（learningvalue）、能激发兴趣（interest）、刺激参与（availability）、具有扩展作用（extension）。

二、高中英语课堂提问的有效策略

1、合理地设计问题。教师在进行问题的设计时，应精心设计。教师的提问尽量避免随意性，不能为问而问，教师的问题应具有针对性和指向性，所谓的针对性和指向性指的是教师的问题应侧重学习目标，同时要具有逻辑性，问题应依据课堂教学的不断深入，循序渐进，由浅入深。……