袁静

【摘 要】在小学教育阶段，学生遇到挫折不可幸免。由于小学生知识和经验不足，会对挫折产生不同的适应方式，直接关系到小学生的心理健康和认知能力。研究小学生心理挫折的成因及消除方法，努力提高其挫折承受力，不仅是学校教育，而且也是家庭及社会的一项重要任务。对于小学生的挫折心理方面的问题应该予以正确的认识并开发出相应的对策，对小学生进行恰当的挫折心理教育。

【关键词】小学生；挫折心理；成因对策

小学教育阶段学生产生心理挫折是不可避免的。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出：通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全其人格，增强承受挫折、适应环境的能力。因此，分析小学生心理挫折产生的原因及提出有效的对策是小学阶段心理健康教育的重要任务。对于小学生的挫折心理方面的问题应该予以正确的认识并开发出相应的对策，对小学生进行恰当的挫折心理教育。

一、小学生挫折心理及表现

《心理学辞典》认为：挫折心理是“个人从事有目的活动受到障碍或干扰时候所表现的情绪状态。”小学生正处在人生发展的起步阶段，知识和经验不足，应对各类学习、生活与社会交往中的问题能力不够，在行为目标达成过程中，存在一时间无法适应，无法解决问题，无法实现个人愿望并在心理上产生各类不良的情绪是必然的表现。……