热依汗古丽·阿不都热依木

在新课程变化日益加快的今天，单一传统的教学方式已不能完全适应其发展。在地理教学中也同样需要加快改革的步伐而不能故步自封，所以新的教学方式应运而生——情景教学。情景教学法有利于激发学生的学习热情，调动其学习的积极主动性，和别的一些教学法相比，情景教学法更加生动、形象、具体，具有较强的实用性和实践性，能够带给学生较为真实的感受，从而加深对知识的理解，达到良好的教学效果。而地理是一门实践性、综合性比较强的学科，通过利用情景进行教学，不仅能够使地理知识更加形象具体，还有利于激发学生对学习地理的兴趣。

一、地理情景教学法的概念

情景教学通过对“学科本位”“知识中心”的教育观念的转变，实现有针对性的情景设计，提高学生对地理问题的探究与挖掘能力，激发学生的自主性意识。情景教学中需要有合适的场景进行模拟，而地理是一门学科知识与生活紧密相连的学科，能够很好地创设出这样的情景，在地理知识和情景教学的结合中起到发散学生思维的作用，同时在这种情景教学中学生也能够更好地体会到学习地理的真谛。

二、情景教学法的重要性

情景教学法激发了学生学习地里的兴趣。“兴趣是最好的老师”，学习兴趣是学习动机里面最主要，也是最核心的成分之一。如果学生对于老师讲的课感兴趣，那么这节课就会达到事半功倍的效果；……