唐晨

【摘要】 心理学中认为教育效果依存于识记，根植于注意. 多媒体教学则在吸引学生注意等方面很有益处，它通过图片、动画等有效吸引学生的有意注意和无意注意. 虽然多媒体技术的使用依赖机器和电，充满不确定性，然而在了解了多媒体技术的利与弊后，我们就可以在教育教学中扬长避短，使教育教学取得更好的效果.

【关键词】 多媒体；识记；认知；注意；强化

我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机技术并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程. 它又可以称为计算机辅助教学. 而作为时下应用颇为广泛的一种教学方法，多媒体教学有它的独特之处. 在此我从心理学的角度出发，对其做一些分析： 心理学是研究人和动物心理现象的发生发展和活动规律的一门科学. 即心理学是研究心理现象和心理规律的一门科学. 心理学以人的心理现象为主要研究对象. 而教师研究心理学的主要目的通常是希望在掌握学生心理规律的基础上更好地去为教学服务.

一、生动有趣，直观全面

多媒体可以创设出一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，使学生进入一种喜爱的、生动活泼的学习氛围，从而吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣. 它弥补了传统教学中学生面向静态呆板的教科书和板书的缺陷. 例如在向学生提问时，可以制作带有动画图片的幻灯片，学生看着动画一……