严越琦

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.19.109

摘 要 随着新课程改革的不断深入，翻转课堂助推教育教学改革新热点。“翻转”在初中信息技术课中有效激活与发挥了学生学习的主动性。因此，探究“翻转”在初中信息技术教学中的有效运用势在必行。

关键词 新课改；初中信息技术；翻转课堂

中图分类号：G633.67 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）19-0109-02

1 前言

翻转课堂教学模式的应用可以有效解决传统教学模式存在的问题，对于我国新课程教育改革的推进起着重要的作用。翻转课堂打破了传统的以教学为中心、以学为中心、以教导为中心的三大传统模式，做到了这三种教育模式都不能做到的素质教育所提倡的教育：教育要注重人的发展，教育要以人为本。翻转教学课堂模式在我国初中信息技术教学中得到广泛应用，下面就结合多年教育工作经验，对此进行简要分析。

2 翻转课堂教学模式的简要概述

目前在我国翻转课堂教学模式的概念存在多种，不过总体而言，大同小异，其中心的意思是：由教师事先编制相关教学视频，由学生利用课堂外时间对视频进行观看和学习，然后在课堂上由学生和教师共同学习交流与分享，从而实现教学目标的一种新的教学方式。

翻转教学模式的使用得到广大教育者的推崇，得到很多学生的喜爱，原因是其有着鲜明的特点。一方面，教师制作的视频必须精短，视频制作必须能够很好地体现教学目标，而且能够在学生注意力的有效范围内把握视频制作的时间；……