刘明抒

摘要：有效教学是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。幼儿教育教学活动是教师的教与幼儿的学相结合的一种活动，在这种活动中，教师的教起主导作用，而学生的学则起主体作用。一个有思想的教师，一定会关注教学的有效性，通过有效教学来提高质量，通过有效教学来促进可持续、全面和谐、富有个性的发展。本文从关心幼儿、引导幼儿、培养幼儿等方面阐述幼儿教育的有效性。

关键词：幼儿教育；有效教学；策略方法

有效教学是每个教师的追求。泰戈尔说“最远的距离是到达你自己”，就是说改变自己是多么不容易。在这个不断发展的时代，需要我们不断地改变自己，每天能多学习一点，多反思一点，多提升一点，多改变一点，成为一个有思想、有品位的教师。选择符合幼儿现有生活经验，能引发其兴趣，激发学习动机，对幼儿长远发展有益的教学内容组织教学。

一、慎重选择活动内容

适宜的内容是有效教学的前提。在正确把握整体教育目标的基础上，需要我们选择适合幼儿的年龄特点和本地区、本班的实际发展水平的教学内容。我们选择的内容要符合幼儿现有生活经验，能引发其兴趣，激发幼儿学习动机，对幼儿长远发展有益的教学内容。例如，小班对数学的要求是理解5以内的数，那么如果你去选择“7”作为教学，显然是超过了幼儿的理解水平的，这就好比是让孩子去干一件他们根本不可能干到的事情，又怎么可能会有效呢？……