熊雯

摘 要：文章通过对近年来国内外学者与教师胜任力有关的研究文献进行了梳理和分析，概况分析了基于创客型人才培养的高职创新创业教育教师胜任力研究的理论与实践意义，并提出了后续研究中拟解决的关键问题，以期对我国高职创新创业教育的发展研究有所借鉴。

关键词：创客型人才培养；创新创业教育；师资胜任力

中图分类号：G645文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）11-0298-01

湖南实施创新驱动发展战略，需要优质创新创业教育保障，培养创客型人才是重要举措之一。创客型人才的培养离不开高素质的创新创业教师，这就要求创新创业教师应具备岗位胜任力。然而现阶段，湖南创新创业教育师资队伍建设存在的问题诸多，要解决这些问题，拟考虑构建高职创新创业教育教师胜任力模型，通过胜任力模型的建设与推广研究，达到优化师资队伍，提高师资胜任力的目的。

一、国内外关于教师胜任力研究现状综述

（一）国外研究现状

1973年麦克利兰首次提出“胜任力”概念，指能将某一工作中有卓越成就者与普通者区分开来的个人的深层次特征，它可以是某领域知识、认知、技能和动机、特质、形象、态度或价值观。胜任力的研究从此兴起，目前国外研究从胜任力的内涵、影响因素，到构建胜任力模型的基本方法等都已做了大量全面系统研究。最著名的胜任力理论模型有麦克利兰提出的“冰山模型”和博亚特兹提出的“洋葱模型”。教育领域的胜任力研究最早始于20世纪70年代末美国，研究主要集中于教师胜任力模型的构建。……