耿孝安 徐洪涛

摘 要：在新时期教育改革不断深化的背景下，小学教师复合型人才的培养逐渐成了发展趋势，当代教育部门基于小学教育特性，应通过完善培养目标加强小学教师培养计划的实施。因此，从小学教育特性分析入手，详细阐述了小学教师培养策略，旨在推动新时期基础教育创新，提升教育水平。

关键词：小学教育特性；教师；培养策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）11B-0043-01

在知识生产速度不断加快的背景下，原有的小学教师培养策略凸显以出问题影响到了培养成效，在此基础上，在对小学教师综合素质进行培养的过程中应结合“科教兴国”“高教强省”战略，基于小学教育特性达到高效教师培养状态。以下就是对新时期小学教育特性与小学教师培养的详细阐述。

一、小学教育特性分析

（一）趣味性和艺术性

在新时期教育部门主张自主开展教育活动，并要求小学教师在课堂教学活动过程中注重增强教学环境的趣味性，提升教育水平。由于小学教育对教学环境的趣味性提出了更高的要求，教师应注重采取特殊的教学手段为学生营造良好的学习氛围。例如，某教师在课堂教学活动过程中为了调动学生学习的积极性即通过对自身讲课表情的调整，并以微笑的形式及夸张的动作拉近与学生的距离，达到最佳的教育状态。另外，在小学教育活动开展过程中应通过为学生呈现具备艺术特性的歌曲、视频等形式提升教育质量。……