史秀玲

【摘要】本文从四个方面谈论了如何在数学教学中培养学生的创新意识：鼓励参与，培养学生主体意识；创设问题情境，培养问题意识；创设民主氛围，激发主体能力；加强各种思维的训练，挖掘学生的创新潜能。

【关键词】创新意识 数学教学 培养

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。著名美籍华人学者杨振宁教授曾指出，中外学生的主要差距在于，中国学生缺乏创新能力，创新能力有待于加强；而具有创新能力的人才将是21世纪最具竞争力、最受欢迎的人才。因此，培养学生的创新意识是我们面临的重要课题。创新意识是理性思维的高层次表现。对数学问题的“观察、猜想、抽象、概括、证明”，是发现问题和解决问题的重要途径，对实现知识的迁移、组合、融会的程度越高，显示的创新意识也就越强。创新意识表现为：对新颖的信息、情景进行设问，选择有效的方法和手段分析信息；综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。

那么如何在数学教学中培养学生的创新意识呢？

一、鼓励参与，培养学生主体意识

要培养学生的数学创新意识，就必须让学生积极展开思维，主动参与教学过程，充分发挥学生的主体作用。教师要创造一种和谐民主的教学气氛，尊重学生、相信学生，让学生当“主角”，鼓励、培养学生的好奇心和探索精神，在教与学中倡导相互合作，使学生成为学习的主体，能主动地参与教学活动的全过程。……