徐珊珊

【摘要】在化学教学实践中，我们根据学科特点和学生的实际，从编制学案导学、创设教学情境、组织合作探究三方面入手，对实现化学有效性学习做了初步的探讨，收到了良好的效果。

【关键词】化学 有效性学习 学案导学 教学情境 合作探究

化学学科知识点丰富，学生在学习时，一方面会感到知识的零乱、琐碎、难记，不容易保持持久的学习动力；另一方面，化学与生活的联系非常紧密，特别是化学实验教学，学生会感到好奇、好玩、有趣，产生强烈的探究欲望。因此，化学教师在教学中，应根据学科特点和学生的实际，引导学生结合生活理解化学，通过探究热爱化学，实现有效性学习，促进学生化学学习水平的全面提高。教学实践中，我们对该课题做了初步的探讨，并且收到了良好的效果。

一、编制学案导学

众所周知，学生课前预习非常重要，但是如果教师不加以引导，可能收不到应有的效果，因此，编制导学案就显得必不可少。在编写导学案之前，教师应该综合考虑所教班级的学生情况、教学内容、课程标准和高考考纲的要求。在学案中应该明确新课程标准要求、教学重点与难点和教学程序等步骤，按教学需要挑选组合，形成自主学习、合作探究主题。所设计的自主探究问题，应该注意以下三个度：一要适度，问题的设置要紧扣教学的重点、难点、关键点，做到难易适中，能激发学生的好奇心和求知欲；二要多角度，引导学生多角度、多途径、多方面分析领会教材，选择最佳切入点，使设置的问题既新颖又富有启发性；……