蔡先勇

【摘要】有效教学一直是教师们苦苦追寻的目标。在高中语文教学中，特别是在新课标形势下，古诗词鉴赏教学显得异常重要，而且是教学的一大难点。如果能够突破这一难点，语文教学成绩一定斐然；如果掌握了影响古诗词鉴赏教学的因素，并能采取有效的应对策略，教学质量一定能得到提高。

【关键词】高中 古诗词鉴赏 有效教学策略

在高中语文教学中，特别是在新课标形势下，古诗词鉴赏教学显得异常重要，它不仅是当前高中语文教学的重点内容，更是难点内容。因此，在语文教学中，如果能够突破古诗词鉴赏教学这一难点内容，语文教学成绩一定斐然。然而如何突破这一难点，笔者认为，必须对目前影响古诗词鉴赏的教学因素进行探讨分析，并据此选择有效的应对策略，教学质量才能稳步提高。下面笔者就新课标形势下高中古诗词鉴赏有效教学策略进行探讨。

一、影响高中古诗词鉴赏教学的因素

新课标实施以后，古诗词鉴赏的分值有所增加，由原来的8分上升到11分，教师们更注重学生古诗词鉴赏能力的培养。然而在实际教学过程中，我们花费了大量的时间进行鉴赏能力的培养，仍然收效甚微，究其原因，主要受以下两方面因素的影响：

（一）内部因素

所谓内部因素，主要指学生自身因素。在实际学习过程中，学生由于对古代文化知识积淀不深，在对古诗词理解遇到一点困难时很容易放弃，但又出于考试升学的目的，只好死记硬背，答题时套用固定模式，没有对所学知识真正理解与灵活运用。……