卓尕

摘 要：传统的高中语文教学往往拘泥于照本宣科的讲解和分析上，这让学生感到枯燥乏味，往往产生厌学的情绪。介于语文知识覆盖面比较广，所以教师在语文教学过程中就不能死板，而要结合学生的实际认知规律对语文知识进行整合，以期吸引学生积极主动参与到知识生成中来。结合一线教学实践对怎样设置灵活语文课堂进行分析。

关键词：学习需求；阅读；写作

藏语是藏族同胞的传统语言，藏语学习也是藏族同胞的必修课。学习藏语文就是为了让学生能用藏语进行沟通和交流。但是教学实践中我们会发现，无论从教师还是学生的角度来看，对藏语文的认知多停留在听说基本阶段，其实这是狭隘的教育理念，无法与素质教育相契合。为了让学生能灵活运用藏语进行表达，我们除了做好基本的背诵和默写以外还要鼓励他们勤阅读、多积累，然后尝试进行开放性表达，这样才能通过参与和体验完成知识到能力的生成，达到学以致用的教学目的。鉴于此，下面我就结合多年的高中藏语文教学实践，对怎样以生为本鼓励学生广泛阅读和开放表达进行如下几点探索。

一、结合生活情感，唤起学习需求

其实，许多学生对学习藏语文没有更深的欲望，多是因为他们觉得自己掌握的基本知识已经足够阅读和交流。针对这种情况，我们首先就要唤起他们的学习需求，具体操作中，我们可以整合教学内容，让知识以结合学生生活认知的方式呈现出来，这样才能激活学生的好奇心和求知欲，才能让学生体会到藏语在生活中的实用性和魅力。……