陈玲玲

摘 要：导学案的合理运用能切实提升高中地理教学的实效性。结合教学经验，从课前预习、课堂学习及课后复习这三个方面入手，围绕导学案在高中地理学科中的实践运用进行了分析与研究。

关键词：高中地理；导学案；课前预习

现代社会背景下，先进的教育教学理念不断涌现。导学案就是其中之一，其因为充分尊重学生在学习活动中的主体地位，极大地锻炼、发展了学生的自主学习能力并切实提升了学科教学效率与质量等诸多显而易见的突出优势，受到了越来越多基层教育工作者的广泛青睐。以下，笔者仅结合自身的教学实践经验，就导学案之于高中地理教学的实效性展开初步的分析与探讨。

一、导学案的合理运用能提高学生课前预习的实效

在教学实践中，笔者发现不少高中地理教师同仁极为重视学生自主预习的重要性，可是他们对学生预习的指导仅仅停留在“课下把下节知识预习一下”此类肤浅性的语言上，学生更是不明白应该如何去预习。此种状态下，获取良好的预习效果以及高质量的地理学习效果无疑等于天方夜谭。而导学案在高中地理学科中的科学运用则可以轻松扭转上述不利现状，有利于切实提升学生课前预习的实效性。

对此，笔者感受颇深。例如，在教学“城市化”这节内容时，笔者就在导学案中为学生设置了学习目标、重难点、自主预习填空、例题分析等主要内容。根据这些内容，学生便能知道“城市化”这节内容学习预期要达到的教学目标（理解城市化的概念、意义；……