邵慧军

摘 要：根据新课标的改革理念，教育应该做到“以人为本”，培养学生的主体意识，做课堂学习的主人翁。语文作为一门基础课程，它的开展不仅要帮助学生掌握语文基础知识，而且要引导学生顺应社会发展对人才的要求，积极开拓思维，在全面提升自身素养的同时，树立自主学习的意识。“五分钟微讲坛”就是一种集中训练学生“听说读写”各方面能力的创新教学方式。本文通过分析该形式在语文课堂上的教学实施意义，就微讲坛的开展提出几点可行策略。

关键词：五分钟微讲坛；拓展思维；人文素养

纵观以往的语文课堂，教师的教学手段比较单一，大体的模式都是学生听，老师讲。学生的听课兴趣不高，直接影响了学习效率。语文素养的提升是语文学习的目标，它包括“听说读写”四方面的能力，然而传统的应试教育以成绩为衡量标准，教师将注意力重点集中在读和写的方面，忽视了听和说的训练。“五分钟微讲坛”能够有效地化解这一困境。通过其他学科知识的延伸和积累，结合课前演讲的表达方式，学生的视野得到开阔，创造性思维和想象力得到激发，动手实践和解决问题的能力得到提高。因此，这是一项值得鼓励的能够帮助学生更好学习语文的教学实践。

一、语文课堂开展“五分钟微讲坛”实践的意义分析

语文课堂上开展微讲坛的实践活动，不仅能辅助教师进行语文教学，而且能从各个方面提升学生的语文素养。具体体现如下：