郭丽

当今社会需要创新能力的人才，必须从娃娃抓起，那如何培养学生的创新精神成为教学改革的重大问题。是我们每位教师思考而艰巨的任务。作为基础教育不可或缺的音乐教育者的责任的重大。音乐教育在小学教育中占有极为重要的地位，音乐课并不仅限于学会几首歌曲，认识几个简单的音符，要让学生对音乐产生兴趣。除了先天性的因素外，还在于后天的培养和诱导。那怎样让学生对音乐产生兴趣是我多年来探讨的问题。

一、充分利用直观教具，激发学生学习音乐的兴趣

少年儿童的心理特征之一是形象思维优于抽象思维，特别是学生中低年级学生，年龄小，抽象思维不发达，几乎空白。针对这一特征，我运用直观教学法，以活生生的视觉形象给学生，以此启发学生间接兴趣的办法，来达到启发学生直接兴趣的目的。使抽象、乏味的乐理、视唱等生动化，活泼化。

1.创设情境

在教学中，我根据教学内容，利用挂图和谜语相结合的形式，将新歌内容所表达的意境描绘出来，帮助学生理解词意，通过视觉来感受本课的音乐形象，发展学生的抽象思维，给学生学习新歌，理解歌词打下良好的基础。

如：在教“小青蛙找家”一歌时，我先让学生猜“大眼睛，宽嘴巴-”是什么动物？学生很快答出“是青蛙”。对学生的回答给予充分肯定后，将挂图展现在学生的面前，这样学生对学习这一课的兴趣和渴望之情油然而生。再结合歌曲的节拍设计做趣味动作，使学生很快进入愉快的学习之中。……