曾佑春(重庆市璧山区健龙小学校，重庆 璧山 402760)



浅析小学数学应用题的思考方法

曾佑春
(重庆市璧山区健龙小学校，重庆 璧山 402760)

摘要：小学数学应用题是将数量关系以日常生活化的语言进行表述，构建了一个相对复杂的生活情境。在新课程改革的大背景下，注重引导学生对问题的思考和迁移能力体现在小学数学的课程改革上表现为注重对学生思考路径的重视。小学数学应用题的思考路径既包括诸如图像展示、演绎和综合等解题思路，还包括情境类型化和迁移，此外，为更好引导学生能够沟通好数量关系与日常生活，数学应用题的开放式呈现应当成为一种新的形式。检验是对题目和解题过程进行宏观上审视的过程。这一步虽然老生常谈，却有之存在的必要。

关键词：小学数学；应用题；思考路径

小学数学应用题是小学数学教学的重要组成部分，同时也被小学生视为最难的题目。之所以是“最难”，则在于其数量关系以日常生活化的语言进行表述，构建了一个相对复杂的生活情境。小学生由于其思维认知能力和生活阅历有限，往往会造成题目的难以理解。这也构成了对小学数学应用题思考方法进行探析的价值所在。

一、培养数学应用题解答的思考方式的必要性

2001年，我国实行的新课改，《小学数学新课程标准》提出“义务教育阶段的数学课程应突出体现普及性、基础性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；……