黄茜

【摘要】分层教学是根据学生的现有知识、能力水平、发展潜力把学生划分不同的群组，通过不同的教学方法、教学内容以及评价方式来开展教学，力求让所有学生得到提高。英语教师可以通过分层来进行有针对性的教学，达到提高课堂效率的目的，让每一个学生在有限的课堂环境中得到最大化发展。

【关键词】分层教学 教学策略 初中英语

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0087-02

分层教学是根据学生的现有知识、能力水平、发展潜力把学生划分不同的群组，通过不同的教学方法、教学内容及评价方式来开展教学，力求让所有学生得到提高。初中生经过小学数年的英语学习，已经存在着比较严重的个体差异，两极分化在班级里已经形成，而我国目前流行的大班上课制很难满足在同一时间、同一场合、同一内容的教学中照顾到每一个层次的孩子的需求。本文针对分层教学在初中英语课堂中的具体应用，提出了探讨。

一、针对学生群体的分层设计

初中生处于身心迅速发展的时期，他们在认知方式、学习能力等方面都存在着较大的差异，这些因素直接影响到学生对于英语知识的接受和掌握情况。进行分层教学之前，首先应该对学生所处的层次进行划分，可以将班级内学生分为A，B，C三个层次。A层次学生英语基础好，思维能力强，对学习英语的兴趣高，学习效率高；B层次学生英语基础和思维能力都一般，在英语学科上有一定的兴趣和潜力，通过一定的引导和帮助有较大的上升空间；……