张金星

【摘要】思想品德课是规范小学生日常行为的核心载体，是小学德育教育的重要阵地，关乎小学生德育水平的提高。同时，继承传统文化是小学思品教育的关键性任务之一，必须多角度引导学生全面、客观认识传统文化及其价值，完善他们的知识结构体系，激发他们学习传统文化的兴趣，培养他们的人文素养，促进他们“德、智、体、美、劳”全面发展。

【关键词】小学 思品教育 传统文化 继承

【中图分类号】G623.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0069-01

一、小学思品课程包含丰富的文化多样性

在新课标背景下，教育教学事业已被提出新的更高要求，必须明确学校在德育方面的重要作用，学校教育者也必须意识到对学生进行德育教育的重要性，将其有效渗透到课程教学中，结合学生各方面情况，开展丰富多彩的社会实践活动，构建“学校、家庭、社会”三者融为一体的思想道德教育体系，促使学生养成良好的思想品德、行为习惯。在小学阶段，思品教育具有其人文性，要求以民族精神、优秀文化为切入点，多角度培养学生各方面技能，要多关心他们成长中的客观需求、生活体验，要尊重他们学习与发展的客观规律，尊重他们的个体差异，优化教学方法，在无形中逐渐丰富他们的情感世界，引导他们树立正确的“人生观、价值观、世界观”，培养他们更多优秀的品质，促进他们人格健康发展。当下，小学思想品德教育被分为《品德与生活》、《品德与社会》，其内容特别丰富，比如，政治法律常识、社会公德，充分展现了文化多样性特点。……