董茂平

【摘要】在小学阶段，语文是一门非常重要的学科，而在进行语文教学的过程中，对于学生倾听能力的培养也是一项非常重要的教学任务，因为小学生接受知识的主要途径就是倾听，但是倾听并不仅仅是指的“听见”，更重要的是要“听懂”，只有学生听懂了，才能够更好地进行理解，但是在当前的小学语文教学中，许多学生的倾听能力都没有得到有效的培养，因此本文就小学语文教学中如何培养学生的倾听能力进行了一定的研究。

【关键词】小学语文 教学活动 倾听能力

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0058-01

在小学阶段，对学生的倾听能力加以培养有着十分重要的意义，实质上倾听并不单单是耳朵的生理功能，在倾听的过程中，人们还会进行着丰富的思维活动，所以在小学语文教学中，对学生的倾听能力加以培养，实质上就是对他们的思维进行培养。所以在小学阶段，语文教师应该对学生倾听能力的培养引起足够的重视，这不仅仅能够有效地帮助学生提高其语文水平，同时对于他们今后的学习也有着深远的影响。

1.对倾听培养目标加以细化

要想有效地培养小学生的倾听能力，首先就要明确相应的倾听培养目标，只有确立了合理的目标，才能够为教师的教学活动提供相应的指导，但是要更好地实现倾听培养目标，还必须要进一步地对目标加以细化，因为对于小学生倾听能力的培养是一个长期的过程，而在这一过程中，还需要一系列的短期目标，通过这些短期目标来循序渐进地对学生的倾听能力加以培养。……