张向佳

【摘要】作为中国人，汉字是我们的根，我们的传统文化，需要继承和发扬。在小学阶段的语文教学中，尤其要打下扎实的基础，以便于为今后的学习和生活做好充分的准备。

【关键词】小学语文 写字教学 实践策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0049-01

写字教学是语文教学的一个重要组成部分，但一直以来都没有从真正意义上得到贯彻落实，想要提升学生的写字水平，就要从语文课抓起，从小抓起。只有这样，才能让学生全面发展，提升语文素养。那么，在小学语文的写字教学方面，具体有哪些实践策略呢？

一、教师提升自身素质，起到模范带头作用

想要给学生一杯水，教师首先要有一桶水。只有教师写得一手漂亮的字，才能更好地对学生的写字情况做出有针对性的指导。首先，加强教师基本功训练。“三字一话”是每位教师必备的基本功，因此，要加强对教师的专业培训，特别是针对刚刚入职的新员工，要提升认识，将这项工作落到实处；其次，提高教师认识，将写字教学提到日程上来。写字是其它课程的根本，只有写字水平提高了，其它技能才会随之提高，教师不能吝啬教学进度，要给予写字教学充分的时间和空间；最后，深入钻研写字教学，提升科研能力，形成自己独特的风格和体系。

例如，在进行写字教学时，由教师带来示范的效果要远远比引导学生按照字帖临摹的效果要好得多，只有这样，才能起到言传身教的作用。小学生年龄小，心智尚未成熟，老师是他们除了父母以外接触最多的人，也是给孩子施加影响最大的人，教师要充分利用学生的这一身心发展规律，并且充分重视，充分发挥榜样的力量。……