张晓晶

摘 要：人与人之间进行交流、参与社会活动一个重要工具就是语言。每个人几乎从出生那一刻起就开始了语言的学习，幼儿阶段是人的语言能力发展很关键的时期，如果教育得好，能够促进幼儿情感、思维、意志等多方面能力的协调发展，因此，作为幼儿教师，要十分重视发展幼儿的语言能力，要综合多方面因素科学、合理地开展教学活动，为幼儿将来的发展打下坚实的基础。

关键词：学前教育；幼儿；语言能力

有专家指出，幼儿的语言教育要越早越好，如果在幼儿期忽略了语言方面的培养和训练，将会给孩子造成难以弥补的终身损失。通过多年从事幼教的经验，结合实际工作中的观察和思考，我认为，提高幼儿语言能力，作为幼儿教师，应该着力从以下两个方面着手。

一、提升自身的语言素质

教师要发展幼儿的语言能力，首先自身就应加强这方面的修养，将准确的发音、正确的表达呈现给幼儿，为他们做出好的示范。因为幼儿学习语言最基本、最重要的方法就是模仿，到了幼儿园，他们接触最多的就是自己的老师，老师也是他们进行模仿最权威的对象。因此，幼儿教师在教学中一定要注意自己的语言内容、表达方式，为幼儿营造出优美、灵动的语言氛围，促进他们语言能力的发展。另外，教师的语言沟通能力和方法也是需要不断提高和加强的，在与幼儿的语言交流过程中，教师要根据幼儿的反馈不断调整教学的方式、方法，同时教师要学会站在孩子的角度考虑问题，依照他们的心理去思考、表达，才能激起幼儿自身的表达欲望，为他们的语言发展创造机会和条件。……