李婧

摘 要：审题能力是需要通过教师指导，学生在学习、练习、反思等重复不断的训练中形成的。从认真读题、圈重点、能复述等几方面讲述了从一年级的娃娃抓起，培养学生良好的审题习惯的方法。

关键词：小学数学；一年级审题；习惯

今年是笔者走上工作讲台的第六年，在过去的五年里，笔者每天都花大量的时间去研究，怎样上好一节数学课？经过一段时间的教学，笔者发现，班上的孩子喜欢数学，爱上数学课，课堂上思维积极……但是，每次作业完成正确率很低，尤其一到考试总是不能取得理想的成绩。仔细研究孩子们的作业和答卷，笔者发现，总有同学漏写题目，看错数字。而且在讲评作业和卷子时，只是重新读了一遍题目，学生就能恍然大悟，找到正确的解题方法。这些情况都说明，这些题目的出错并不是学生对这方面的知识没有掌握，而是没有一个良好的审题习惯。作为一个年轻的数学老师，笔者之前只是不停地在学生做题的时候去提醒：请同学们一定要仔细审题！而没在平时的数学教学中，通过教学行为去培养学生的审题习惯。通过不断的学习及探索，我总结出了一些培养学生数学审题习惯的措施，并在我的数学教学中加以实践，班上的学生审题能力有了很大的提高。今年，笔者接手了一年级的两个班，决定从一年级起将学生的审题习惯的培养作为重点工作之一。下面笔者就从以下几个方面来谈一谈，如何从一年级的娃娃抓起，在日常教学中培养学生良好的审题习惯。