张健

摘 要：初中数学是学生学习数学的一个过渡阶段，学生结束了小学阶段的数学学习，在未来又将面临高中阶段的数学学习。因此在初中阶段提高课堂教学的趣味性，让学生在课堂上能够积极主动地学习，能够不断提高课堂教学效率，对于学生的发展也具有重要意义。然而，谈到如何提高课堂教学的趣味性，却是许多教师在教学时面临的一个大难题，旨在从教学内容趣味性的选择、教学手段趣味性的设置、数学语言趣味性的运用三个方面来探讨如何提高课堂教学的趣味性。

关键词：初中数学；教学内容；数学语言

“数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会。”这是新课标对我们的数学教学提出的明确要求，在课堂教学中要做到提高学生的学习积极性，关键就在于使我们的课堂教学有趣味性，只有这样我们的学生才能对教师的教学感兴趣，积极自主地投入到教学当中。

一、课堂教学缺乏趣味性的原因

1.教师对教材的理解肤浅化影响课堂的趣味性

教师在讲课时充分理解教材是我们进行教学的基础，但是现在我们的新教材与传统的教材相比，在一步一步朝着简约的方向发展，将更多的思考空间留给了我们的学生，而这种新教材对于我们的教师是一个极为严峻的考验。如果教师在教学时不能够充分理解教材内容，明确把握教材编写者的意图，在讲课时只会照本宣科，将课本上的知识以生硬的方式传授给学生的话，课堂教学的趣味性必然不强。……