戴志斌

摘 要：教学过程是教师和学生双向的“沟通、理解和创新”的互动，面对当前科技发展迅速的信息社会，学生们不是仅仅把知识装进头脑中，更重要的是培养对问题进行分析和思考的能力，把书本上的“死知识”变成自己的“主见”和“思想”。初中数学教学也不例外，如何整合传统的教学模式，实现师生双方的相互交流、相互沟通，提高学生分析、思考问题能力，培养学生学数学、用数学的意识，使其养成良好的学习习惯，已经成为当前教育者面临的主要问题。

关键词：数学教学；转变观念；教学方法

《数学课程标准》明确指出，初中数学课程的出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。通过考虑数学自身的学科特点，遵循学生学习的心理状态，使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到开发。因此，在教学过程中，教师要从学生和课堂的实际出发，通过激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性，教会学生学习，教会学生思考，教会学生探索，使学生真正成为学习的主人。

一、激发学生对数学的学习兴趣

数学课堂教学中不断创新，让学生的想象力得到完全发挥，激发起他们对数学的探索欲和求知欲。教师要根据初中学生的思维方式来进行教学环境的创设，将教学过程转化为学生自主探究的过程，让学生自己去寻找解决数学问题的方法，并从解题中获得满足感和成功感，从而激发他们的学习兴趣。……