周小芸

[摘 要] 随着新课改不断地深入推进，小学语文教师应在教学中积极采用各种新的教学方法和手段来提升教学质量。在教学过程中，通过丰富多彩的图像、音乐、视频等手段，结合生动的叙述语言，创设合理的情境，将学生融入到情境中实施教学，有效提升学生的学习兴趣，极大地增强了教学效果。

[关键词] 小学语文；课堂；情境教学；研究

在新课改的实施过程中，小学语文教师都在尝试和摸索新的教学方法、手段来进一步提升教学质量。而在教学过程中，情境教学的运用，极大地改善了以往语文教学的枯燥氛围，调动了学生学习的兴趣和热情，取得了非常良好的教学效果。下面主要对情境教学这种模式进行研究，来进一步提升其实践效果。

一、情境教学的内涵

一般而言，情境教学是近年来兴起的一种全新的教学模式，经常应用在小学语文的教学课堂上。其主要内容就是教师在课堂上根据讲解内容的需要，配置相应的图片、音乐和视频等多种表现形式，再结合生动的语言叙述，来感染、打动学生，让学生的感官获得更加贴切的感受，以便可以更加深入理解课文内容，取得良好的教学效果，进一步提升小学语文的教学质量。目前，这种教学模式的运用，可以有效提升学生对于语文学习的兴趣，开拓学生的思维能力和创新能力，越来越受到小学生的欢迎和喜爱。

二、情境教学的特点

1.激发小学生学习的兴趣

由于少年儿童天……