杨云

摘要：随着教学改革实践的不断深入，对于教育实践的探索和创新有了新的思路和发展模式。高中数学教学模式呈现了多样化的发展态势，以教育思想和教育行为上的突破和创新，学生们高中数学学习取得了更好的成绩。本文从高中数学的教学发展需求入手，深入的研究学生、学校和社会对于高中数学多元化发展的教育需求性。为高中数学教学多元化的实践层次的提升做出了深刻的分析和解读。

关键词：高中数学；教学实践；多元化

中图分类号：G633文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0057-01

高中阶段数学学科教学占据了非常重要的位置，数学的学习从学生入学开始就已经在接触了，而高中阶段的学习内容更加系统化和深入化，教育难度也有极大的增强。高中数学的教育实践因此也面临了巨大的挑战，对于高中数学的学科教学发展而言，多元化的教学方式更能够体现教学特点，更符合学生综合性发展培养目标，多元化的教育实践探索能够为高中数学教学带来更多的可能性。

一、高中数学教学发展需求

高中数学教学实践有着多样化的教育发展需求，从教育的主体和客体的实际需求来看，教育实践的多元化更能够体现教育改革的现实价值。对于学生、学校教育和社会发展的人才需求，高中数学多元化教育实践都是极具必要性的。

（一）完善学生学科知识体系的重要需求。高中阶段接触到更多的学科内容，这一阶段的学习讲求的是学科教学的完整性，帮助学生建构完整的学科知识体系，在不断深入的学习中才能够发现自身的兴趣点，从而实现向高校学习的衔接和过渡。……