朱美莲

摘 要：在语文教学中开展综合读写活动，应当制订规范的计划，发挥阵地载体作用，与语文教学融合起来，组织各类专题活动，促进学生能力素养的提升。

关键词：语文；综合读写；能力；素养；作用

中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）33-0034-01

在初中语文教学工作中，学生综合素养低下成为了影响教学成效提升的重要障碍。开展综合读写活动能够充分整合资源，有效弥补这一方面的短板，使学生学习更加有效。

一、科学制订综合读写活动目标计划

综合读写活动是近年来在语文教学中较为流行的一种教学方式，其立足于课堂又兼顾到课外，既重视学生阅读分析写作等能力的训练，又重视朗读等方面的训练，涵盖了学生语文综合能力的大部分内容，成为了促进学生语文能力提升的重要抓手。开展综合读写活动必须要在规范有序的状态下进行，必须要具有明确的目标、系统的规划、可操作性的规则，否则这一活动就会陷入杂乱无章的境地。教师在语文教学工作中实施综合读写，应严格按照目标计划进行。在目标计划制订的过程中，按照每一学年达到什么样的要求、每一学期有着什么样的目标具体细化到每月、每周，将读写活动的目标任务分解落实到学生学习生活的每一个阶段，这样就可以在潜移默化中进行读写训练，避免突击训练的种种弊端。在目标计划制订的过程中，教师明确提出，综合读写活动是为了促进学生语文综合能力的提高，其活动的内容涵盖语文学习各个方面，既包括课堂也包括课外，还将目标计划与语文整体教学计划有效融合起来。……