郑先强

摘 要：提问是课堂教学最常用的教学方法之一，也是最具影响力的教学艺术，是教与学的纽带，是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生扎实训练、检验学生学习效率的有效途径，提问技巧、提问内容与形式都能影响学生参与课堂活动的积极性。文章从提问的趣味性、启发性、针对性以及提问的时机等方面研究数学课堂存在的普遍问题，并针对现状提出具体策略。

关键词：数学；艺术提问；激活；策略

中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）33-0030-01

课堂提问是数学课堂中经常使用的教学方法之一，也是促进师生间良好交流的重要方式。有效的课堂提问能够激发学生的学习热情，增进学生对所学知识的理解程度。提问是一门充满智慧的教学艺术，本文从提问的趣味性、启发性、针对性以及提问的时机等方面进行研究，以促进课堂提问实效性的提高。

一、提高课堂提问的趣味性，激发学生学习热情

教师在课堂提问时应该尽量避免单一、枯燥的提问方式，问题的设计要结合学生的思维特点。小学生的理解能力较差，对于太书面化的问题理解起来比较困难。因此，教师在课堂提问时应该多使用通俗易懂的语言，让学生能够快速理解知识点。考虑到学生思维的特点，教师还可以多使用一些趣味性的提问方式。比如，教师可以利用讲故事、电脑动画演示、图片展示、数学实验演示等直观的形式，为学生创设一个好的提问情景，以此来提高学生的注意力。……