王佩玲

【摘 要】 在新课程改革不断推进的大环境下，关于小学语文课堂提问题教学的有效性探讨得到了广大教育工作者的重视。如何利用科学有效的课堂提问，实现高效的语文课堂教学，活跃教学氛围，提高学生兴趣，是小学语文课堂教学中应当积极探索与实践的重要课题。以下，本文就基于此对小学语文提问教学中的不足进行了分析，并提出了一系列对策，希望为提高小学语文课堂教学效率提供参考作用。

【关键词】 小学语文；课堂提问；策略

【中图分类号】 G62.22 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）25-0-01

小学语文教学内容主要为是字词句的积累以及读与写等基础能力的培养。小学语文课堂教学内容丰富，教学形式不断推陈出新。课堂提问教学方式作为其中一种常见的教学模式，对于促进师生沟通交流，锻炼学生思维能力，培养学生随机应变能力以及良好的语言表达能力等都具有十分积极的作用。在新课程改革背景下，小学语文课堂提问教学模式已经得到了广大教育者的实践与认可。笔者通过结合教学经验，在探索现状的情况下，提出了有效的课堂提问策略，以下就基于此进行了分析。

一、现阶段小学语文课堂提问中的一些不足

1、提问频率不科学

在小学语文课堂提问中，不科学的提问频率即是提问次数过于频繁或者过于缺少。随着新课程改革的不断推进，学生的学习主体地位逐渐得到重视，同时也更关注于学生自主学习能力、合作学习能力等综合能力的培养，教师在教学过程中主要发挥着引导及辅助的作用。……