詹玉玲+黄晓菲

摘 要：语文作业是初中语文教学活动中的一个重要环节，对语文作业进行个性评价，一方面可以让老师及时了解学生在掌握知识中存在的问题;另一方面也可以让学生从作业中得到收获，运用巩固在课堂上所学的知识，也能进一步认识自己在学习中的不足，便于改变自己的学习方法，提高语文能力。

关键词：个性评价;语文作业;有效策略

语文作业是初中语文教学活动中的一个重要环节，一方面，它能帮助教师了解学生的学习情况，及时了解学生在学习知识和提高能力中存在的问题;另一方面，学生也可以从语文作业中得到更多的收获，还便于在课堂上灵活运用所学知识，也能进一步认识自己在学习中的不足，从而改变自己的学习方法，明确今后的努力方向。总之，通过作业，可以促进教与学。语文教师如果抓好了作业这一环节，将大大提高语文教学效率。

然而，不少教师在布置作业时常常不自觉地进入“题海”的误区，布置的作业目标不明确，层次不清楚，内容应试化。作业成了教师强加给学生的沉重负担，而处理作业时，不仅空耗了自己大量的宝贵时间，也导致学生抄袭作业的现象严重，厌学情绪渐增，不利于提高教育教学质量，还极大地影响了学生的身心健康。

如果说教师盲目布置作业会把学生带入“题海”误区，那么，教师在批阅学生作业的过程中，如果一直采用一种模式，也会导致学生对教师的批改只看结果而忽视过程，学生的惰性也会与日俱增。……