王小莉

[摘 要]注重语文课堂教学中问题的设计能够加深学生对课堂知识的理解，从而提升语文课堂教学效率。语文课堂教学中突出问题设计的适时有度、循序渐进、快乐展示等方面，对促进学生思维的发展，提升学生的语文综合素养有较好的促进作用。

[关键词]小学语文 课堂教学 问题设计 技巧

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）31-061

语文课堂问题的设计是指在语文课堂学习中，根据教材、学生实际引发学生思考，促进学生深入探究的学习形式。加强问题设计，能较好地提升语文教学效率。

一、把握时机，控制有度

由于身心及思维发展的特点，小学生注意力容易分散。教师在语文课堂中要积极创设问题情境，把握好问题展示的时机，引导学生深入思考知识，促进学生对课文内容的理解。

如《大江保卫战》一文的问题设计。

师：同学看了刚才的视频片段，有什么感受？

生1：人民子弟兵非常英勇，他们的精神非常值得我们学习。

师：哪些词语能体现出战士这种大无畏的精神？

生2：从“全然不顾、伤痕累累”等词语可以感受到子弟兵奋不顾身的精神。

生3：通过文中黄晓文“咬、拔、扛、爬”等动作，能感悟出他在看待个人与集体利益时的价值观。

本节学习中，教师先利用子弟兵与困难做斗争的视频，调动学生的兴趣，创设好问题情境。在学生兴趣正浓时，教师引出问题，促进了学生对知识的深入理解。

当然，问题设计还要控制好“度”。问题设置过多或过少都会影响学习效率。……