朱翔羽

摘 要：在小学低年级数学教学中运用游戏教学法可以激发学生学习数学的兴趣，提高数学课的课堂教学效率，以及促进学生良好性格品质的发展。教师可以通过做好学情分析，精心设计教学游戏、创设良好的数学游戏环境和运用分层游戏教学模式来实现游戏教学在小学低年级数学教学中的运用。

关键词：小学数学；游戏教学；建议

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）34-0104-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.34.057

一、小学低年级数学教学运用游戏教学法的意义

（一）能够激发学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师。处于低年级阶段的小学生的抽象逻辑思维发展还不太成熟。这个阶段，数学教师的主要任务之一就是培养和激发学生学习数学的兴趣，引导学生主动学习数学。游戏教学因有着趣味性和互动性，深受低年级学生的喜欢。数学游戏教学让抽象的数学知识转化成易懂的学习游戏，让学生在游戏中学习、理解和应用数学知识，寓教于乐、寓学于乐。学生通过参与游戏活动，体验到数学学习的乐趣，产生积极的情绪，思维活跃，从而激发起探索数学知识的好奇心，保持良好的学习动机。小学生对数学的热爱就从兴趣出发，由兴趣而探索，由探索而成功。

（二）可以提高小学低年级数学课堂教学效果

小学低年级学生正处于从幼儿教育到小学教育的转变阶段，猛然之间通过严格的纪律约束来限制学生的学习行为是有一定难度的。游戏教学可以调动学生的主动参与性，活跃课堂气氛，激发学生积极性，使教学活动能够有效进行，从而实现学生对数学学科的认知和认同。……