汪伟 吕立新

摘 要：根据计算机信息管理专业的人才培养目标，并借鉴CDIO工程教育模式，探讨了人才培养模式、课程体系、专业教学团队和工程实践场所等方面的改革与创新，形成了“工程化、多学段”工学结合的人才培养模式，构建了基于CDIO的项目化课程体系，打造了工程实践能力强、“双师”结构合理的专业教学团队，建设了有利于一体化能力培养的工程实践场所。经3年实践证明，该专业的学生综合职业能力与可持续发展能力得到了明显的提高。

关键词：计算机信息管理；CDIO；项目化课程体系；一体化

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-9255（2016）03-0066-04

安徽商贸职业技术学院（以下简称“我院”）计算机信息管理专业是以信息系统应用与开发技术技能型人才培养为目标、以实用ERP人才培养为特色的信息技术类专业，是国家骨干高职院校央财支持的重点建设专业。在国家骨干建设期间，融入CDIO工程教育模式，对该专业进行了人才培养模式改革和实践，取得显著的改革成效。

一、CDIO工程教育模式简介

CDIO工程教育模式是由麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学经过四年的探索研究建立的一种先进的工程教育模式。CDIO 是构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运行（Operate）四个英文单词的缩写，它以整个产品、过程和系统从构思、研发、运行到废弃和再利用的全生命同期为工程环境背景，它是“做中学”和“基于项目教育和学习”的集中表达，在做项目的过程中培养4个层面的能力，即：（1）必要的专业技术知识和推理能力；……