石先彬 陈辰

摘 要：在高校太极拳教学中通过构建合理的动作单元，营造独立学习环境，研究重复练习法的应用，能提高太极拳教学效果，为实现太极拳在高校的人才培养目标方面的功能、传承太极文化提供一定的实践支持。

关键词：太极拳；重复练习法；动作单元；认知

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-9255（2016）03-0070-03

太极拳运动是一项具有中华民族文化特色的传统体育项目，在民族三大文化体系“儒家”“道家”“释家”文化体系的影响下，太极拳深涵“中正安舒”、“天人合一 ” 、“虚实分明”等哲理。其“和谐相随”、“生生不息”等构建和谐世界、共同发展的理念受到广大世界友人的认同。

一、高校太极拳教学中存在的问题

在文化繁荣与大发展的背景下，高校作为文化的主阵地，太极拳成为传承民族文化、弘扬民族精神的重要载体。太极拳是一项民族文化，也是一项体育运动，不仅仅具有文化育人价值，研究表明太极拳在实现高校人才培养目标方面具有强健体魄、提高认知等独到功能。[1]因而太极拳成为高校研究教学的重要课题。太极拳运动在高校得到一定的发展，学校太极拳教学方法因而得到极大的丰富，太极拳教学效果也得到很大的提高。

当前太极拳文化价值尚未引起广大师生的足够重视，太极拳教学受到主客体的影响，严重制约了太极拳运动在高校的发展，造成太极拳教学效果不太理想。主要体现在：首先教师教学方法的深入研究相对缺乏，教学思想理念相对滞后、不能很好地确立学生的主体地位；……