李德

【摘    要】高中阶段是学生进行各个学科学习的关键时期，政治作为一门重要的学科，自然也应该受到高度重视。目前高中学生在政治学科学习过程中还存在一些困难，本文就目前高中学生在政治学科学习中存在的困难进行分析。

【关键词】高中政治  学科学习  学习困难

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.054

每一学科都有其自身的特点，因此，学生如果难以有效掌握学科学习的特点，在学习的过程中就会遇到一些困难。高中阶段是学生进行各个学科学习的关键时期，政治作为一门重要的学科，自然也应该受到高度重视。目前高中学生在政治学科学习过程中还存在一些困难，本文就目前高中学生在政治学科学习中存在的困难进行分析。

一、高中学生在政治学科学习中存在的困难分析

政治是一门与实际生活联系十分密切，同时又高于实际生活的一门学科，因此，在很多人眼里政治是一门学习难度较小的学科，本人作为一名高中政治教师，在实际的教学中发现高中学生在政治学科学习的过程中还存在一些困难，这些困难给学生的政治学科学习带来了压力。对此本文首先对目前高中学生在政治学科学习中存在的困难进行分析：

（一）理论知识的理解存在困难

传统教学中，很多人认为学生想要取得优异的政治学科成绩，只要对理论知识进行死记硬背即可。随着现代教学的不断发展，学生在政治学科学习的过程中，单纯依靠对政治理论知识点进行死记硬背，已经难以适应现代政治学科学习的需要，也难以适用现代考试的要求，因此，需要学生能够很好的理解政治知识点。而对于高中学生而言，在理解政治理论知识的过程中存在一些困难，例如：学生在学习物质与意识关系这一知识点时，往往存在较大的理解难度，“为何物质决定意识”，“又为何意识对物质有反作用”，即使教师在教学的过程中反复对学生进行讲解，但是学生在理解的过程中依然存在困难。当然，与此相类似的例子还有很多，这些都严重影响了学生对政治理论知识的掌握，学生在政治理论知识学习方面存在困难，直接影响到学生对政治理论知识的实际应用。

（二）学生在应用理论知识方面存在问题

学生不仅要努力掌握政治理论知识，而且还要能够对掌握的理论知识进行有效应用，这样才能收到良好的学习效果，在考试的过程中，才能取得优异的成绩。然而在实际的教学中本人发现，学生不仅在理解政治理论知识方面存在问题，而且在应用政治理论知识方面也存在困难。有些学生虽然能够在理论上掌握理论知识的含义，但是在应用方面却存在较大的困难。例如：教师结合讲解的政治知识点给出学生一道题目，学生却难以用学习的知识点加以有效解释。现代教学对学生应用知识点的能力提出了较高要求，学生在应用政治理论知识的过程中存在困难，势必会影响学生实际应用能力的提升。

（三）难以梳理出清晰的知识线条

梳理出清晰的政治理论知识线条，对学生而言也是学好政治这门学科的一个重要保障，而就目前高中学生的政治学科学习而言，学生在学习中存在的一个较大的困难，就是难以梳理出清晰的知识线条。政治是一门理论性很强的学科，同时也是一门应用性很强的学科，为了使学生更加有效的掌握理论知识，也为了使学生更加有效的对理论知识进行实际应用，学生梳理出清晰的知识线条十分必要。而目前高中学生在实现知识体系化的过程中存在诸多困难。

（四）理论联系实际存在困难

现代教学要求学生能够将学习的知识点与实际结合起来，同时就政治学科而言，将理论与实际结合起来也是十分必要的。然而高中学生在进行政治学科学习的过程中，在将理论知识与实际结合起来的过程中存在较大困难。教师在教学的过程中就具体的知识点与实际生活中的例子结合起来，学生能够听的明白，但是如果教师给出生活中的一个实际例子让学生用学习的知识点解释，那么，学生就不知所措。学生在政治学科学习的过程中，难以将理论与实际有效结合起来，对学生应用知识点的能力及学生综合学科素质的提升，都产生了不良影响。

二、帮助高中学生克服政治学科学习中存在困难的有效方法

上文对目前高中学生在政治学科学习过程中存在的困难进行了分析，这些困难对学生学科水平的提升都产生了较大的局限性，因此，高中政治教师应该及时采取有效措施，帮助学生克服在政治学科学习过程中存在的困难，在解决困难的基础上使学生的政治学科学习更加顺利：

（一）帮助学生有效理解理论知识

针对学生在学习政治理论知识过程中存在困难的情况，要求教师在知识点讲解的过程中下工夫。为了更好的帮助学生理解知识点，本人在设计的教学中经常采用生动形象的语言，将抽象的知识点形象化，进而减轻学生的理解负担，同时为了帮助学生更好的理解知识点，本人在教学的过程中还注重以实际例子为依托对学生进行理论知识讲解，也能够达到更好的帮助学生理解知识点的目的。

（二）提升学生应用理论知识的水平

针对目前高中学生在应用理论知识方面存在困难的情况，要求教师在教学的过程中，为学生提供更多进行独立思考与应用知识点的机会。教师要引导学生思考，只有想明白了才能应用，因此，教师在对学生进行知识点的讲解之后，要留出学生进行独立思考的时间，接着再让学生做相关的练习题目，学生在顺利解答了题目之后，教师还要鼓励学生思考，融会贯通，最终学生应用理论知识的水平势必会得到有效提升。

（三）帮助学生梳理出清晰的知识线条

高中学生的政治学科学习经验不够丰富，因此学生在梳理知识线条的过程中会存在较大的困难，这就需要教师给予学生一定的帮助。当然，教师帮助学生建立有效的知识体系，并不代表教师梳理出知识体系之后，学生进行死记硬背，而是教师引导学生掌握相关的方法与技巧，并对学生进行有效指导，这样学生才能更好地建立知识体系。

（四）提升学生理论联系实际的能力

针对高中学生在将政治理论知识点与实际生活联系起来过程中存在的困难，教师也要对学生进行有效指导。本人认为，教师应该在教学的过程中下工夫，教师在教学的过程中应该以实际生活中的例子为依托，对学生进行知识点的讲解，这样能够更好的引导学生该如何实现理论与实际的有效结合。

本文首先对目前高中学生在政治学科学习中存在的困难进行了分析，进而提出了帮助学生有效克服困难的方法，对学生的学习有很大帮助。希望广大政治教师在教学的过程中，能够及时发现学生在学习中存在的困难，并有效帮助学生解决困难。