成欢

摘 要：小组合作学习将班级授课制条件下学生之间的关系改变为组内合作、组际竞争的关系，将传统教学与师生之间的单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，这不仅提高了学习的主动性和自我控制力，提高了学习效率，也促进了学生之间的交流，从而建立良好的人际合作关系，促进了学生心理品质的发展和社会技能的进步。

关键词：小组合作学习；组内合作；组际竞争

一、前言

国内外研究和实践表明，在常规课堂教学中采用小组合作学习能够提高学习成绩，也能够提升学生的科研技能和探究能力，从而突出学生学习的主体地位，有利于培养学生的社会合作精神与人际交往能力。

二、实行小组合作学习

1.准备工作——分组

在进行小组合作学习之前，首先要让学生建立团队意识，最简便易行的方法就是提供时间和空间，让学生相互熟悉和磨合。经过一段时间的熟悉之后，学生以四人为一组自行组合挑选合作伙伴，教师再根据学生的性别、基础知识、智力状况、学习能力、心理素质、兴趣爱好等方面，根据“组内异质，组间同质”的原则对各个小组进行调整。

为了给每个小组提供足够的交流机会，教师按照分组情况安排学生座位，方便小组成员讨论交流。这样一来建立的小组具有稳定性，避免了每节化学课上课前后、学生讨论问题和做作业的时候大规模换座位的麻烦，组员讨论也可以随时进行。在实际进行中，教师根据实际需要对分组结果进行小幅调整。……