龚颖玉

摘 要：在新课程改革背景下，结合相关改革要求多年的教学实践，从多方面就自主学习的意义和策略进行了深入探讨，希望能为高中化学教学中学生自主能力的培养提供参考。

关键词：高中化学；学习目标；自主学习

一、自主学习的定义

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

二、培养学生自主学习的意义

1.当前教学改革的需求

在以往的化学教学中，都是以教师为主导，教师的权威高于一切。教学都是采用填鸭式的教学方式，学生大多数通过死记硬背来掌握知识点。这样的教学方式，效率低下，师生负担巨大。因此，在新一轮《普通高中化学课程标准》中明确提出要培养学生的自主学习能力。由此可见，培养学生自主学习能力是落实国家教育方针，深化教育改革的需求。

2.新时代学生自身发展的需求

进入21世纪，企业和社会更加重视人才的学习能力的高低，自主学习能力是新时代人才的必备条件。随着全球化进程的加快，科学发展的速度越来越快，科技成果转化周期也越来越短。不能保持学习和进步的企业和个人，就很容易被淘汰。仅仅依靠在校期间的学习积累，满足不了社会对现代人才的需求。因此，培养学生自主学习能力，是学生积极响应时代号召、自身发展的需求。

三、自主学习不是盲目地放任学生自己学习，培养学生的自主学习能力需要一定的策略