张彩秀

【摘要】英语教学从学生实际出发， 从素质教育的目标出发，不断实践，大胆创新，我们的教学一定会更具个性，课堂更加高效。

【关键词】联系记忆 潜能 诱导 高效

“巧妙的方法”可以使英语教学事半功倍，笔者在学校工作时自创了一些方法，现写出来与大家分享。

一、英语联系记忆法

英语的记忆比较汉语而言更加困难，主要是英语缺乏语言的大环境，离学生的生活较远，更加抽象。针对这种情况，笔者想办法把英语和学生熟悉的事物联系到一起，帮助学生记忆，我们把这种方法称为“联系记忆法”。

如联系人体结构教学英语句子结构。

在讲解主谓宾结构时，可以这样联系：主语联系到人的头部，谓语联系到心脏，宾语联系到下肢。在学生写作文时就能有效地判断自己所写句子是否正确。例如：句子“He is plays basketball everyday.”里面出现了两个用做谓语的动词，既然谓语是心脏，那么这个句子就长了两个“心脏”，是无法生存的，必须要去掉其中一个才行。当然，如果句子里没有动词的话，那么就“缺心眼”了，也是不健康的。这样做，学生把句子和人体有机联系在一起，直观、形象、生动，学生们在短时间内就能记住那些枯燥的语法点。

再如联系特点记忆单词。

在区别few 和little时，单词few的字母个数少，一下子就能数清，它就修饰可数名词;单词little字母的个数多，不可一下数清，它就修饰不可数名词。

单词enough是易错的常考知识点。这个词语的特点是“形前名后”，学生联系这个特点就可以轻松拿下这个知识点——形容词放在enough的前面，名词放在enough的后面。……