周童

【摘要】随着新课程标准不断深化改革以来，在高中英语教学领域，更加强调与注重对学生的素质化教育，从传统的应试灌输教育理念，转变为当前的以培养学生应用英语、交际英语为主。在这里结合着本校教学实际，针对目前高中英语写作教学的现状，以Task板块内容为例，提出一种“过程体裁法”的教学理念，探讨Task板块特点及其英语写作教学策略。

【关键词】高中英语 Task板块 写作 过程体裁法

一、高中英语写作教学及Task板块特点

写作是高中英语教学工作中的一项重要内容，这一环节对于高中阶段学生学习英语，特别是培养学生的英语应用能力，非常关键。通过英语写作，不仅可以让学生巩固课堂上所学习的语言知识，更重要的一点就是达到一种交流对话的目的，因为英语的本质就是一门语言，它的功能自然是交际。但是，在现阶段国内高中英语教学中，普遍存在一个共性问题，即“教师难教、学生不会写”这样一种尴尬的教学局面。

在高中英语（牛津高中英语教材）Task板块内容中，该部分主要涵盖了三个基本步骤，其中每一环节都为高中学生专门创设了一种较为真实的场景，包括对活动进行了目标明确的设计。在该板块内容学习过程中，它侧重对于学生的一种全面性教育，第一点，它侧重于培养学生通过听说来获取信息的能力;第二点，它侧重于让学生有目的性的设置与现实生活相关的课堂情境，通俗点讲，就是一种情景化、生活化课堂教学策略，重点在于鼓励学生相互之间的合作能力的培养，以此来促进学生完成老师布置下来的交际任务，当然，这是牛津高中英语Task板块的精髓所在。……