易少峰

【摘要】词块教学法是通过记忆词块的方式增进学生英语技能的教学方法，在高中英语课堂教学中十分适用。对此，本文结合此教学法，对其在高中英语写作教学中的应用进行了探讨与研究。

【关键词】词块教学法 高中英语 写作教学

引言

词块是储存在人大脑中的语言片段，通过单词、短语的形式进行表达。运用词块对高中生进行英语写作教学是一种有效的教学方法，围绕这一话题，笔者对词块教学法理论进行了整理，对此教学法在高中英语写作教学中的应用进行了总结，并对该教学法的应用策略进行了分析。

一、词块教学法理论

“词块”这个概念是在19 世纪80 年代引入我国的，它的出现为语言习得的研究人员构建了新的思路，提供了新的视角。词块是一种比较特殊的词汇现象，它介于词汇与传统的语法之间，一般情况下以模式化的固定形式或半固定形式出现。关于词块，不同的学者有着不同的理解，Becker认为：词块是固定或半固定的模式化板块，影响着语言的记忆、贮存、输出以及使用;M. Lewis 认为语言由语法化的词汇所构成，而不是由词汇化的语法所构成;Nattinger和Decarrico 将词块称作词汇短语或词汇语法单位。可见，词块其实是固定或半固定的两个或两个以上词语的组合，这个组合符合语法结构并能相对完整地表达所要表示的意义。

在词块理论的视角下，语言学家们认为，在语言的运用过程中，存在些出镜频率很高的单词，而且这些词在使用过程中已经形成了较为固定的用法，这样固定的词语组合在一起就形成了一个个词块。……