陈海建

摘 要：数学思维是学好数学的前提条件之一，在学生数学学习的过程中，教师要注重对学生进行数学思维的培养。笔者主要从精心创设情境、加强直观操作、注重语言训练三方面对学生进行数学思维的培养，效果良好。

关键词：小学数学；课堂教学；数学思维；培养

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）09B-0028-01

《义务教育数学课程标准》中指出：“数学教学应想方设法让学生在数学学习活动中学会思考，乐于思考和善于思考。”这句话的意思是说，在数学学习的过程中，教师不光要关注学生数学知识与能力的获得，还要注重学生思维的发展。而对学生来说，数学思维能力并不是在短时间内可以形成的，教师还要注重对学生进行数学思维能力的培养，唯有如此，才能使学生灵活运用数学思维解决数学问题，从而使学生的数学学习能力得到提升。下面笔者主要就小学数学教学中数学思维培养的有效途径进行探析。

一、精心创设情境，激活学生的数学思维

创设情境是课堂教学中常用的一种方法，它可以有效吸引学生注意力，把学生引入到新知的学习过程之中。在数学教学过程中，教师要依据学生的性格特点，精心创设有效的教学情境，激发学生的学习兴趣，激活学生的数学思维，从而使学生在数学思维的带动下充分动脑，积极思考，获得对所学知识的深刻认知。

如在教学《年月日》时，为了使学生对平年与闰年有更加深刻的认识，笔者精心设计了这样一个问题情境：小红今年12岁了，可是她总共才过了3次生日，你知道她是哪年哪月出生的吗？……