王文波

【摘 要】本文通过诠释社会主义核心价值观教育与学生职业能力培养相结合的思政课教学模式，对教改的必要性和可行性进行分析，探索教学改革的思路和对策，使大学生的思想政治素养和职业核心能力得到双促进、双提高，不断增强思想政治理论课的吸引力和实效性。

【关键词】价值观 职业核心能力 教改 模式

与职业核心能力培养相结合的思政课教学改革模式的含义

高校思想政治教育理论课的主题是以提高学生的马克思主义理论水平、思想道德境界为目的，培养学生的社会主义核心价值观。这也是高校思想政治理论课教学改革的方向和目标。[1]高校思想政治理论课的成功开展，有利于大学生思想政治觉悟的提高，有利于培养又红又专的社会主义“四有”公民，对大学生的学习生涯和职业生涯有极大的指导作用和引领作用。

职业核心能力是指不针对某种具体的职业或岗位，具有相通性的、普遍适用和可转移的，在职业活动中起支配和主导作用的能力。主要包括“自我学习能力”、“与人交流能力”、“与人合作能力”、“信息处理能力”、“数字应用能力”、“解决问题能力”等方面的能力。培养职业核心能力的理念是教育部专家在借鉴美国、德国、英国等西方发达国家职业教育的经验和职业培训成果的基础上引入形成的。[2]开展职业核心能力的培养已成为世界各国提高国民素质、培养职业技能的基本途径和发展趋势。

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