高洁

【摘 要】社会性软件成功集成了现有通信方式的众多优点，突破了单一通信工具的局限性，为大学生所接受。文章以陕西学前师范学院的学生为研究对象，调查学生利用典型的社会性软件进行移动学习的现状，分析影响他们移动学习效果的因素，并提出应对策略。

【关键词】社会性软件 移动学习 影响因素 策略

社会性软件是信息技术发展的产物，它融合了计算机技术、网络技术、通信技术和多媒体技术等多种技术手段。社会性软件不仅从根本上改变了人们的工作、学习以及生活方式，更重要的是建立了人与人之间的协作互助、知识分享、情感交流等多种关系。正是因为有了社会性软件的网络化，使得人们的网络行为具有了明显或者本质的社会属性。传统学习模式或者班级授课制虽然有几百年的历史，但是它仍然有着与生俱来的缺点和不足，而基于社会性软件的移动学习恰好能从一定程度上弥补这些不足。

大学生使用社会性软件学习的现状

本文以陕西学前师范学院学前教育系、教育科学学院、环境与资源管理系等8个院系的学生为研究对象，采用通过扫描微信二维码或者加入专门的微信账号，然后进行问卷答题的研究形式。调查内容包括社会性软件的类型、使用人数、使用最早时间和使用频率以及使用社会性软件所做的事情（例如聊天、学习、娱乐、浏览信息、发布信息）等，具体的题目见表1所示：

截至本次调查活动结束，一共有850名学生参与其中，答题有效性为100%。……